答辩的几个个关键点，千万不要说你不知道

学术论文写作的过程就是学生接受学术规范训练的过程。论文答辩中，学生们通过与答辩老师的交流加深了对学术规范的理解，真正认识到学术的规定、概念和范畴的使用必须依赖于学科体系，不能随意编造。

1.答辩之前的心理准备

对大多数学生来说，答辩是他们人生中的第一次。考虑到他们将面对的是一个严肃的答辩场景和专长的老师，不熟悉的大四学生难免会怯场，导致思维混乱，表达不准确，还会有一定程度的答辩恐惧症。这种心理障碍其实是可以调节的。所以，克服紧张的心理状态，增强自信，坦然面对。

2.分析和预测答辩的内容

总的来说，对论文的选题、难点和重点、基本理论和观点、文献资料利用、学术意义和价值提出了一些疑问或质疑，对论点之间的联系、真实性和论文的薄弱环节提出疑问，也可能涉及与论文有关的文本外问题。

因为论文的素质不同，老师的提问会因人而异，深度适中，以提高学生为目的。他们提出的问题可能涉及到论文的方方面面，我们对其进行分析和掌握，以便了解大致的问题路径，从而带着问题思考论文，熟悉论文，做好充分的规划。

3.正式答辩流程

正式的答辩联系始于答辩的自我报告。首先，阐述了选题的背景和意义。该课题在该学科研究领域的地位如何，需要论证的问题是什么，研究该问题的理论价值和现实意义是什么，前人做过什么样的研究，主要研究成果和观点是什么，涉及哪些有代表性的著作和文章等等。

其次，阐述了论文讨论的主要问题和逻辑结构。本文主要介绍了论文的主要观点，这些观点在论文，是如何讨论的，它们是如何围绕主题逐渐发展的，什么是逻辑演绎结构，以及这些层次是如何进行和连接的。

然后阐述论文答辩所使用的研究方法，应该介绍他在写作过程中所使用的研究方法，说明这种方法对研究对象的适用性，并说明这种方法对解释研究对象的独特性。

最后，阐述了论文的结论和创新，并用简短的语言表达了他研究后得出的结论。这个结论有什么学术价值和突破，在实践中起到什么作用？最后，对于论文的自我评价，他表示有必要在下一步进一步学习。

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