正确的论文降重方法（一）

当我们将论文终稿交给学校，知网的论文查重系统往往会给我们一个惊喜：

可是我真的不是抄的啊，真的不是抄的啊，真的不是抄的啊！ 为什么连结语我感谢老师感谢父母感谢CCTV的话都是一片飘红啊？知网检测是在挑战我的发量极限吗？

那么正确的论文降重方法应该是什么样的呢？

针对不同的情况，我们有不同的应对方法：

第一步：将一整段分成脉络清晰的几段，如果有的内容是并列，那么可以调换一下顺序；

第二步：将段落中没有逻辑先后顺序的观点重新排序，将观点类似的要素进行合并（本来就是合并的内容则可以拆开分别描述）；

第三步：在不偏离论文原意的前提下进行阅读理解与重新输出。

 整句重复的改写是比较容易的，关键在于：结合上下文进行重述并适当扩写。

举例：有研究者认为，在近距离条件下，判断者更倾向于关注道德困境中行为的手段，而在远距离条件下，更倾向于关注行为的目标或可预测的结果。心理距离理论认为，如果我们把自己此时此地确定的直接经验作为原点，那么任何维度上的非直接经验对于我们来说在心理上都是有距离的。

改写后：

部分学者持有不一样的观点：在不同的距离条件下所关注的重点不一致，具体表现为——近距离条件下的个体会将关注重点放在道德困境中的行为手段（means）上，远距离条件下的个体的关注重点则在于目标、结果（ends）。如果用心理距离理论来解构事件的原委，所表征出的认知过程会有所不同。从心理距离理论角度来看，如果我们将当下的直接经验建构为原点，则一切维度上偏离原点的非直接经验都将建构为有距离的客体。

字数从125→188，原意不变，重复部分全部消失。